"Lernen, um
aktiv leben zu können" - mit dieser Aussage haben wir unser oberstes und
wichtigstes pädagogisches Ziel mit einer knappen und ebenso einprägsamen Formel
umrissen.
Jedes
Kind soll auf der Grundlage seines Entwicklungsstandes und seiner individuellen
Möglichkeiten lernen; es soll seine eigene Identität finden und Zeit haben, für
seinen persönlichen Entwicklungsrhythmus.
Wir
wollen erreichen, dass sich unsere Kinder zu selbständigen und aktiven
Persönlichkeiten entwickeln. Dazu gehört für uns, dass wir Geschwisterkinder
bewusst in getrennten Gruppen betreuen.
In
unserer pädagogischen Arbeit wollen wir durch ein vertrauensvolles Miteinander
dem Kind helfen,
- sich selbst zu
erkennen und anzunehmen und seine Empfindungen (Freude, Trauer,
Enttäuschung, Wut) und seine Gedanken auszudrücken,
- Freude
am Lernen zu bekommen und seine natürlichen Begabungen und Anlagen zu
fördern,
- andere
Menschen und andere Meinungen zu tolerieren und ihnen offen zu begegnen (z.B.
Kontakte aufbauen),
- sich auf
künftige Aufgaben vorzubereiten (Familie, Schule, Umwelt usw.),
- eine
natürliche, differenzierte, Sozial-, Sprach- und motorische Kompetenz zu
entwickeln und
- zur
tonischen Ausgeglichenheit (Zusammenspiel von Körper und Geist) zu finden und
Regulationsmöglichkeiten auszubilden.
Wir
führen das Kind mit seinen augenblicklichen Bedürfnissen, Problemen, Fähig- und
Fertigkeiten (Entwicklungsstand) in eine Spiel- und Lernwelt, die zum Entdecken,
Fragen, Erkunden und Ausprobieren anregt.
Er- leben
Er –
fahren
Be- greifen
Lernen
soll in unserem Kindergarten Spaß machen und sinnvoll sein. Unsere Spielangebote
stellen einen realen Bezug zur natürlichen Umwelt und Erlebniswelt der Kinder
her.
Wir holen
die Kinder dort ab, wo sie stehen!
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